To teach for innovation is a key ambition for current reforms of higher education and professional training. It represents an ambition to reorganise our educations and our teaching to prepare us for of an uncertain future. But how, this book asks, can we prepare for the unknown? Teaching for Innovation takes the reader through the variety of approaches to innovation in higher education and shows how different pedagogical and didactic principles come to define different visions of the future.

Tekstlæsningen er en vigtig undersøgelsesmetode i samfundsvidenskaben. Bogen er en introduktion til analysen af indhold, diskurser, argumenter og kilder med eksempler fra udvalgte politiske tekster. Den binder begreber og teori sammen med praktisk tekstlæsning. Via en række eksempler viser bogen, hvordan forskellige teoretiske tilgange angriber det at læse tekster i samfundsvidenskaben.

En undersøgelse er aldrig bare en undersøgelse. Ingen indsamling af materiale eller data er neutral; tværtimod er et studium altid i større eller mindre grad farvet af den metode, der bliver brugt til at indsamle- og analysere data. I Paradigmer i praksis giver forfatterne et overblik over alle aspekter ved en undersøgelse af ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger, og går i dybden med centrale aspekter heraf.